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　　一、背景鏈接

　　大年初二，即將從國內(nèi)一所名校畢業(yè)的碩士生楊佳參加高中同學(xué)會(huì)，讓她十分吃驚的是，曾經(jīng)班上的“差生”已小有成就，而不少成績(jī)優(yōu)異的“學(xué)霸”還在迷茫中。這場(chǎng)同學(xué)會(huì)著實(shí)讓她受到了刺激。

　　二、模擬試題

　　當(dāng)今社會(huì)，出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，上學(xué)時(shí)成績(jī)不好的差生在步入社會(huì)后發(fā)展得很好，而曾經(jīng)的優(yōu)等生卻在步入社會(huì)后舉步維艱，這就是常說的“差生”。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?

　　三、熱點(diǎn)解析

　　當(dāng)前，中國式教育引發(fā)了越來越多的關(guān)注，現(xiàn)狀令人堪憂。比如說越來越嚴(yán)重的大學(xué)生就業(yè)難，而曾經(jīng)的腦體倒掛現(xiàn)象也有了重出江湖的趨勢(shì)。差生現(xiàn)象無疑加重了對(duì)這種教育方式的質(zhì)疑，很多人都以此來證明上大學(xué)是錯(cuò)誤的選擇。其實(shí)這種觀點(diǎn)很片面，我們需要辯證的看待這個(gè)問題。

　　探討差生現(xiàn)象的原因無疑是必要的。首先是現(xiàn)存的應(yīng)試教育體制，造就了一部分低能的所謂優(yōu)等生;其次，大學(xué)專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的脫節(jié)是造成現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的重要原因;第三，大學(xué)生就業(yè)觀念的不切實(shí)際加重了就業(yè)難的表現(xiàn)。第四，社會(huì)缺乏成就大學(xué)生夢(mèng)想的相應(yīng)機(jī)制和扶持政策，讓夢(mèng)想變得遙不可及。

　　如此看來，在現(xiàn)行教育體制不會(huì)發(fā)生大的改變的前提下，差生現(xiàn)象會(huì)更多的出現(xiàn)，上大學(xué)難道真成了錯(cuò)誤的選擇了嗎?其實(shí)，只要我們理性客觀，我們不難發(fā)現(xiàn)：第一，所謂的差生現(xiàn)象，其實(shí)概率并不高，充其量也就是些個(gè)例，以此來證明上大學(xué)無用，實(shí)屬以偏概全。第二，即使有差生現(xiàn)象，這些人所從事的也往往是低端服務(wù)業(yè)，而且舉步維艱，前途如何還很難說。

　　所以，我們既要正視差生現(xiàn)象暴露出來的現(xiàn)行教育體制的問題，采取有力措施予以查改，同時(shí)也要客觀理性，不能妄自菲薄，忽視了現(xiàn)行教育體制的巨大作用，堅(jiān)定教育可以改變命運(yùn)的初衷。

　　為此，我們需要做好以下工作：

　　首先，改革現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制。教育是最基礎(chǔ)的公平，所以需要一些彰顯公平的標(biāo)準(zhǔn)，比如說錄取分?jǐn)?shù)線等，這無可厚非。但時(shí)至今日，社會(huì)環(huán)境發(fā)生的翻天覆地的變化，社會(huì)對(duì)人的的要求也更加多元化和現(xiàn)代化，這時(shí)還拿傳統(tǒng)的教育理念來培養(yǎng)學(xué)生，無疑是刻舟求劍，難以達(dá)到目的，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后不能很快適應(yīng)社會(huì)就是明證。因此，需要加快教育改革，探索新的教育體制和機(jī)制，要根據(jù)時(shí)代發(fā)展改變專業(yè)設(shè)置，根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)創(chuàng)造允許特長(zhǎng)發(fā)揮的機(jī)制，要確保培養(yǎng)出來的學(xué)生在技能上能勝任工作。

　　其次，要引導(dǎo)學(xué)生改變就業(yè)觀念。與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。我們與其悲嘆差生，不如從自身身上找原因。我們和差生相比，不差智商，不差技能，不差理念，甚至不差能力，差的是在走投無路時(shí)的魄力和勇氣，差的是了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的身姿。明代思想家王陽明倡導(dǎo)的“知行合一”，其實(shí)是解決這一問題的靈丹妙藥。當(dāng)代大學(xué)生要深刻明白我們求學(xué)的目的和任務(wù)，將自已的命運(yùn)和國家、社會(huì)的發(fā)展融合起來，要明確自已的人生目標(biāo)，規(guī)劃自已的人生路徑，在大學(xué)期間多積累有用的知識(shí)和技能，在思想上武裝自己，但當(dāng)走上社會(huì)后，要放低身段，盡快了解社會(huì)，盡快融入社會(huì)，這樣才能將一技之長(zhǎng)用在報(bào)效祖國和實(shí)現(xiàn)身身價(jià)值的實(shí)踐中，從而成就人生。當(dāng)然，我們也要教導(dǎo)學(xué)生，在求學(xué)上從來沒有華山一條路，所謂的讀萬卷書和行萬里路對(duì)人的成長(zhǎng)同等重要。

　　最后，要配套相關(guān)制度政策。社會(huì)要關(guān)注大學(xué)生的實(shí)際需要，為大學(xué)生參加工作創(chuàng)造合適的條件。我們要改革現(xiàn)有的市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制，改革現(xiàn)有的融資體制，改革現(xiàn)有的工作方法，積極為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供便利條件。我們要加快建立完善的社會(huì)體系，明確大學(xué)生參與社保的條件和途徑，特別是要關(guān)注創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，要采取切實(shí)可行的措施降低其創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，減少后顧之憂，從而在根本上培育創(chuàng)業(yè)土壤，為大學(xué)生施展才能提供制度。

　　總之，我們要正確認(rèn)識(shí)差生現(xiàn)象，采取各種行之有效的方法，即不能否定大學(xué)教育的作用，也不一廂情愿的認(rèn)為只有上大學(xué)才能。只有這樣，才能更為合理、高效的利用現(xiàn)有的人力資源，為中國社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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（責(zé)任編輯：李明）