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縱觀各類(lèi)歷年申論考試，題目類(lèi)型不外乎歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行以及申發(fā)論述幾種題型。通過(guò)做歷年，大家可能都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，那就是綜合分析題，作為一個(gè)高頻考試題型。綜合分析分值可能不是特別多，但是卻往往是容易失分的一個(gè)題型。那么擺在我們面前的就是“如何綜合分析題目的分?jǐn)?shù)”這個(gè)問(wèn)題。中公網(wǎng)校專(zhuān)家結(jié)合考試大綱為大家分析。

回答這個(gè)問(wèn)題，我們就要從基礎(chǔ)的要點(diǎn)進(jìn)行分析。首先我們來(lái)看一下大綱是如何定義“綜合分析”的。看過(guò)大綱以后我們可以劃出其中的關(guān)鍵詞來(lái)：

1. 內(nèi)容、觀點(diǎn)、問(wèn)題。這是告訴我們，分析的對(duì)象是什么。分析對(duì)象就是材料中的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題。這里面其實(shí)還有一層含義，那就是我們的分析對(duì)象是來(lái)自材料的。其實(shí)這也告訴我們作答這種題目還是需要回歸材料，因?yàn)樗鼇?lái)自材料。

2. 分析和歸納。這是作答方法。分析，就是展開(kāi)分析，從不同角度展開(kāi)論證。歸納，就是我們要有一個(gè)整體的看法。通俗點(diǎn)講：分析就是把整體劃分為部分;歸納就是把部分歸結(jié)為整體。

3. 多角度。這是一個(gè)重點(diǎn)。大家在做題的時(shí)候往往忽視的就是這個(gè)，從而讓大家不知不覺(jué)中就丟失一部分分(少要點(diǎn)，還往往是一少就少一個(gè)層面)。從字面意思上理解“多”，那就不是一個(gè)，至少要2個(gè)才能稱(chēng)之為多。從內(nèi)容上講，“多”可能會(huì)涉及到表現(xiàn)，背景，原因，問(wèn)題，影響等各個(gè)方面。所以大家在寫(xiě)答案的時(shí)候，根據(jù)材料要做到“材料中有的、與題干相關(guān)的所有要點(diǎn)都要整合起來(lái)寫(xiě)入答案中。”

4. 作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。這實(shí)際告誡大家做題時(shí)不要脫離材料，就是根據(jù)材料做出的結(jié)論。

以上即是我們通過(guò)對(duì)大綱的解讀來(lái)理解，命題人對(duì)“綜合分析能力”是做的何種要求，理解這方面的要求可以讓我們作答時(shí)有個(gè)大概的框架。接下來(lái)我們從具體的作答層面去分析解答好綜合分析題。

一、綜合分析的作答本質(zhì)是“歸納概括+一點(diǎn)邏輯”。 這也就決定了綜合分析題目的作答基礎(chǔ)是“歸納概括” 也就是通過(guò)閱讀材料找點(diǎn)。一點(diǎn)邏輯，意思按照一定的邏輯把答案書(shū)寫(xiě)出來(lái)，這里需要大家注意。綜合分析基礎(chǔ)是歸納概括但又不同于歸納概括，它需要邏輯。

二、綜合分析的答題思路(以解釋分析為例)。

綜合分析的答題思路，可以分為三部分：提出觀點(diǎn)，分析觀點(diǎn)，落實(shí)觀點(diǎn)。

(一)提出觀點(diǎn)：即是我們首先要提出我們的觀點(diǎn)。具體到解釋分析即是對(duì)題干中的話進(jìn)行解釋說(shuō)明或揭示出其中反映的本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)。大致有這么幾種情況：

1.從解釋內(nèi)容上講

(1)題干中的這句話含有比較難以理解的或者比較抽象的詞匯。這種情況，只要大家能夠解釋清楚句子中的關(guān)鍵詞基本上就解釋清楚了這句話，比如國(guó)考“只有通過(guò)水的‘意象’才能更好地理解‘儒之柔’” 。

(2)這句話本身就比較通俗易懂。大家做一個(gè)同義的轉(zhuǎn)述即可，或者點(diǎn)名其中反映的本質(zhì)實(shí)質(zhì)。

2.從位置上講

(1)題干中句子在材料中的上下句既有對(duì)這句話的解釋。比如(城市的水系就像城市的指紋。)

(2)對(duì)這句話進(jìn)行解釋的句子，在材料的其他段落中。與題干中的這句話相隔比較遠(yuǎn)。

(3)給定資料中沒(méi)有對(duì)這句話的解釋。這時(shí)候需要根據(jù)材料內(nèi)容自己進(jìn)行總結(jié)，從而對(duì)這句話進(jìn)行解釋。比如(科技是一種創(chuàng)造性的毀滅力量這道題)。

(二)分析觀點(diǎn)：這部分大家需要注意的首先是，當(dāng)我們對(duì)題干中的話進(jìn)行解釋后(也就是提出觀點(diǎn)后)，分析階段就要根據(jù)提出的觀點(diǎn)，進(jìn)行進(jìn)一步的分析，不要再回歸題干中的句子了。其次，這部分內(nèi)容是重點(diǎn)，需要多角度的分析，可能會(huì)涉及到表現(xiàn)，背景，原因，問(wèn)題，影響等各個(gè)方面。

(三)落實(shí)觀點(diǎn)：這部分內(nèi)容主要是以對(duì)策的形式呈現(xiàn)，但不排除得出結(jié)論的情況。當(dāng)材料中有對(duì)策的時(shí)候直接抄材料中的對(duì)策即可;當(dāng)沒(méi)有時(shí)，可根據(jù)問(wèn)題或原因提出一些指導(dǎo)性的對(duì)策。不需要太具體詳細(xì)，簡(jiǎn)單寫(xiě)即可。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，每一道題目的練習(xí)只有通過(guò)的練習(xí)、總結(jié)才能做好，才能得到。寄語(yǔ)各位：勤能補(bǔ)拙，好好耐心做練習(xí)題，梳理總結(jié)，終有一日，會(huì)。

（責(zé)任編輯：李明）