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廣東教師招聘面試內(nèi)容介紹

一、以漳州為例——漳州市常山開發(fā)區(qū)面試使用的教材及課程范圍：

1.中學為常山中學初中現(xiàn)行使用教材語文(人教版)、數(shù)學(北師大版)、

英語(科學普及出版--仁愛)、歷史(北師大版)、地理(廣東人民出版)、生物(人教版)、化學(人教版)、體育(華東師大版)、物理(上�？萍汲霭�)。

2.小學為常山開發(fā)區(qū)現(xiàn)行小學使用教材 語文(人教版)、數(shù)學(人教版)

3.幼兒園為常山開發(fā)區(qū)現(xiàn)行幼兒園領(lǐng)域活動指導(dǎo)教材(人教版)

(六)面試方式：

1. 小學語文、數(shù)學：說課(15分鐘)

2. 中學語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、生物、物理、化學：說課(15分鐘)

3.中學體育：說課、體能測試(18分鐘)

4.幼兒園學前教育：1.作畫：簡筆畫(10分鐘 ）2.說課、聽音樂即興舞蹈(15分鐘)

【說課】

“說課”是一種課前行為。說課是教師口頭表達課題的教學設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，講述自己的教學設(shè)計，它是備課之后授課之前進行的一種相對獨立的教學組織形式。但要說出教什么，怎么教，還要說出為什么這么教，強調(diào)深度。由于說課相對上課來說，形式較為簡便，所用時間也較短，而且說課也能展示考生的課堂教學藝術(shù)，反映考生語言表達、教態(tài)、專業(yè)功底等教學基本功，因此很多面試會選擇說課這種形式對考生進行考查。

【試講】

“試講”是一種課堂行為。對常規(guī)課堂教學的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學技能。試講時間以10分鐘居多，一般當然以上是無生教學時的情況，有的地區(qū)采取的則是有生教學。在教師公開招聘面試中，有的用人單位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課后進行評價；而有的用人單位則安排考生在課堂里進行試講，不但有評委，有專業(yè)教師進行評價，還有學生聽課，這種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調(diào)動課堂氣氛，組織課堂教學。但不管是哪種形式，試講都能非常全面地考查考生的教學基本功，考查考生對課堂教學方案的實施能力。

【結(jié)構(gòu)化問題】

結(jié)構(gòu)化是用人單位圍繞教師應(yīng)該具備的一些思維能力和職業(yè)理解等，大多以社會熱點教育事件和教育實踐為背景設(shè)置的問題。相對于說課和試講，結(jié)構(gòu)化更能考察考生的邏輯思維能力、語言表達能力和心理素質(zhì)。教師招聘的結(jié)構(gòu)化面試一般3-5個題目，時間一般是每題3-5分鐘，結(jié)構(gòu)化面試的形式也因地區(qū)而異。一般構(gòu)化面試所考察的主要是考生的語言表達、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變和綜合分析能力。除此之外，還會重點考察考生的職業(yè)理解以及教學理論在實踐當中的運用等。

【答辯】

答辯的形式一般是考官提問，考生回答，問題可以是考前已經(jīng)設(shè)計好的，也可以是在考生說課或試講結(jié)束后即興提出的。問題涉及的范圍非常廣泛，既有涉及學科知識或者教學技能的，也有涉及教學理念或者教育思想的。由于答辯可以在短時間內(nèi)考查考生的綜合素質(zhì)和反應(yīng)能力，因此有些教師公開招聘面試中都會有答辯這一環(huán)節(jié)，以全面地考查考生的能力和素質(zhì)。