《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))筆試大綱
(三)教學(xué)實(shí)施
1.能夠根據(jù)識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),組織學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)活動。
2.能夠根據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的個體差異,指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后總結(jié)。
3.能夠選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評價(jià)方式,有效發(fā)揮評價(jià)的激勵功能,促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。
4.能夠根據(jù)初中語文的不同課型(如講讀課、自讀課、活動課),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M織形式和教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.能夠在閱讀、寫作、口語交際的教學(xué)過程中,將學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源。
6.能夠幫助學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過程中形成問題意識,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題制定計(jì)劃、搜集資料、分工合作、交流展示、評價(jià)反思。
7.善于發(fā)現(xiàn)和利用生活中的語文資源,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。
8.能夠恰當(dāng)選用教學(xué)媒體,整合多種教學(xué)資源,語文教學(xué)效率。
(四)教學(xué)評價(jià)
1.能夠在教學(xué)中綜合運(yùn)用形成性與終結(jié)性、定性與定量等不同類型的評價(jià)方式,恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。
2.能夠依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》倡導(dǎo)的評價(jià)理念,發(fā)揮教學(xué)評價(jià)檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.能夠根據(jù)識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容,選擇和使用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方法。
4.能夠結(jié)合學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生相互評價(jià)、教師評價(jià),幫助學(xué)生了解自身語文學(xué)習(xí)的狀況,調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
5.能夠分析、評價(jià)自己的教學(xué),針對教學(xué)中存在的問題,提出改進(jìn)思路,完善教學(xué)方案,教學(xué)能力。
三、試卷結(jié)構(gòu)
模塊 | 比例 | 題型 |
學(xué)科知識 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)評價(jià) | 30% | 單項(xiàng)選擇題 |
學(xué)科知識 教學(xué)設(shè)計(jì) | 45% | 教學(xué)設(shè)計(jì)題 |
學(xué)科知識 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)評價(jià) | 25% | 案例分析題 |
合計(jì) | 100% | 單項(xiàng)選擇題:約30% 非選擇題:約70% |
(責(zé)任編輯:李明)
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