在之前的學習中，我們一直在說我們的世界是可以被認識的，只要我們通過實踐就可以認識到宇宙的魅力，那今天我們就一起去看看實踐與認識時間的辯證關(guān)系。

一、實踐決定認識

實踐決定認識可以體現(xiàn)在四個方面，實踐是認識的來源、發(fā)展的動力、目的和歸宿，以及檢驗標準。

【考法點撥】這里的考法往往不會直接問“實踐決定認識包括1.2.3.4”，他更多是一種理解型的，考查實踐是認識的來源，發(fā)展動力，目的歸宿，檢驗標準它各自如何體現(xiàn)，而我們就是需要在題干中看出它到底在考我們什么，從而選出正確答案。

1.實踐是認識的來源

就一個人的認識來說，一部分是通過親身實踐得來的，即直接經(jīng)驗;另一部分是從書本和他人那兒學到的間接經(jīng)驗。直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗都是通過實踐得到的，實踐是認識的源泉。

【考法點撥】實踐是獲取認識的來源。要注意這個詞“”，如果有題目說思考是認識的來源、情感是認識的來源、理論是認識的來源等，這種說法都是錯的。這是一種直接性考法。還有一種變形考法，如實踐是獲得認識的途徑，要注意這句話是錯誤的，途徑有兩種，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗都可以獲得認識。除此之外還有理解型的考法，比如給一句詩詞，問我們蘊含了什么樣的哲學道理。

2.實踐是認識發(fā)展的動力

主要體現(xiàn)在三個方面：

(1)社會實踐向人們提出新的問題和新的要求，推動人們?nèi)ヌ角笳嬷?/p>

(2)實踐創(chuàng)造出推動認識發(fā)展的新工具和新手段。

(3)實踐鍛煉和了人的認識能力。

【考法點撥】人類社會的生產(chǎn)活動由低級向高級發(fā)展，這也決定了人們的認識也是有低級向高級發(fā)展。簡而言之，就是隨著實踐的發(fā)展，人越來越聰明了，在探索的過程中所獲得的認識進步了，實踐是認識發(fā)展的動力。動力的這個考點在考試中易與來源混淆，所以在學習的過程中注意區(qū)分。

3.實踐是認識的目的與歸宿

認識的根本目的是為實踐服務(wù)，指導實踐，以滿足人們生活和生產(chǎn)的需要。

【考法點撥】人們認識世界的目的往往在于改造世界。1687年，由牛頓在《自然哲學的數(shù)學原理》書中提出了牛頓的三大定律，于是在此之后，伴隨著蒸汽機的轟鳴，我們有了第一次工業(yè)革命。在奧斯特發(fā)現(xiàn)了電生磁，法拉第發(fā)現(xiàn)了磁生電之后，我們有了發(fā)電機和電動機，于是有了第二次工業(yè)革命，我們?nèi)カ@取認識，去總結(jié)一個又一個規(guī)律，歸根到底，是為了把他們應(yīng)用到現(xiàn)實，是為了實踐。就像毛澤東同志曾說過的“精通的目的在于應(yīng)用。”就體現(xiàn)了實踐是認識的目的和歸宿。

4.實踐是檢驗認識是否具有真理性的標準

人們從實踐中獲得的對客觀世界的認識，是否與客觀對象相符合、相一致，是否正確的反映了客觀對象的本質(zhì)及其規(guī)律，必須通過實踐的檢驗才能得到證明，唯有實踐才是檢驗認識真理性的標準。

【考法點撥】認識是人對客觀事物的主觀印象，即認識是人對某種事物的看法，這個看法是對還是錯，就需要通過實踐來進行檢驗。水能不能解渴，喝一口就知道了，我到底能不能瘦下來，試一試就知道了，只有實踐才能檢驗認識是否具有真理性，實踐是檢驗認識真理性的標準。

二、認識對實踐的反作用

認識反作用于實踐，正確的認識促進實踐的發(fā)展，錯誤的認識阻礙實踐的發(fā)展。

【考法點撥】比如很多西方人覺得，新冠病毒只是小流感，完全不需要防范，這樣的認識只會阻礙我們?nèi)タ挂摺Ｋ?，錯誤的認識對實踐起消極的阻礙作用，甚至會引起實踐的失敗。那與之對應(yīng)的，正確的意識對實踐就起積極的促進作用。但在考試中出這種題的概率會小一些，比較常考的還是實踐決定認識的四個方面。

三、練習

“社會上一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進。”這說明( )

A實踐是認識的來源

B社會是科學發(fā)展的動力

C實踐是認識發(fā)展的動力

D科學進步是實踐的目的

【答案】C。解析：題干中的關(guān)鍵詞“技術(shù)上的需要”。這里的“技術(shù)需要”指的是生產(chǎn)實踐中的需要，生產(chǎn)是最基本的實踐方式，所以題干的意思是實踐把科學推向前進。馬克思主義哲學認識論認為，實踐對認識具有決定作用。實踐是認識的來源，認識從實踐中來，沒有實踐就不可能產(chǎn)生認識。實踐是認識發(fā)展的動力，隨著實踐從低級向高級的發(fā)展，認識也跟著向前推進。題干中說的就是技術(shù)上的需要(實踐)推動科學(認識)的前進。故正確答案為C。

（責任編輯：李明）