23.發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和( )是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

A.語言的熟練運用 B.基本生活能力 C.交際能力 D.感恩的心

23.【答案】B。

【知識點】學(xué)前教育政策法規(guī)——《3～6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》

【難度等級】★

24.為了實現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)域中( )的目標，在談?wù)摯河稳ツ睦锿鏁r，可以讓幼兒自主商量想去哪里玩?每個想去的地方有多少人?在根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決定。

A.在探究中認知周圍實物和現(xiàn)象 B.初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣

C.感知和理解數(shù)量及數(shù)量關(guān)系 D.感知形狀與空間關(guān)系

24.【答案】B。

【知識點】學(xué)前教育政策法規(guī)——《3～6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》

【難度等級】★

25.教師自身的業(yè)務(wù)能力和( )是衡量師德高低的重要標準。幼兒園教師要嚴格要求自己，不僅要專業(yè)知識、技能去影響幼兒，還要以品行，儀表去感染幼兒。

A.專業(yè)理念 B.行為規(guī)范 C.個人素質(zhì) D.道德修養(yǎng)

25.【答案】D。

【知識點】幼兒園教師職業(yè)道德——幼兒園教師職業(yè)道德與專業(yè)理念——幼兒園教師職業(yè)道德概述——幼兒園教師職業(yè)道德的內(nèi)容

【難度等級】★

26.教師幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系，可減輕幼兒的( )，減緩和消除幼兒的緊張。

A.生理能力 B.心理壓力 C.內(nèi)在壓力 D.身體壓力

26.【答案】B。解析：兒童可以從同伴交往中得到宣泄、寬慰、同情和理解，因他們在感情上得到同伴的支持而產(chǎn)生安全感和責任感，他們相互幫助克服情緒上和心理上可能出現(xiàn)的問題，從而獲得良好的情感發(fā)展。所以教師幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系，可減輕幼兒的心理壓力。故選B。

【知識點】學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)——學(xué)前兒童社會性的發(fā)展——學(xué)前兒童的同伴關(guān)系

【難易等級】★

27.活潑開朗、樂觀自信、積極主動、獨立性較強、誠實勇敢、意志較堅強是幼兒( )的表現(xiàn)。

A.智力發(fā)展正常 B.情緒特征良好 C.個性特征良好 D.具有良好的社會適應(yīng)能力

27.【答案】C。解析：個性特征良好活潑開朗、樂觀自信、積極主動、獨立性較強、謙虛、誠實、勇敢、意志較堅強等。

【知識點】http://www.docin.com/p-393027278.html

【難易等級】★★

28.幼兒選用體育用具應(yīng)考慮的因素( )。

A.促進幼兒身體素質(zhì)發(fā)展 B.兼顧、耐用、平滑、安全

C.簡單、輕巧、美觀 D.以上都是

28.【答案】D。解析：體育用具要適合兒童的身心特點，促進兒童身體素質(zhì)的發(fā)展;要堅固、耐用、平滑、安全;要簡單、輕巧、美觀;要便于修理和保養(yǎng)等。

【知識點】學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)——托幼機構(gòu)環(huán)境與保教活動衛(wèi)生——托幼機構(gòu)環(huán)境衛(wèi)生

【難易等級】★

29.被稱為三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素的是( )。

①蛋白質(zhì)②脂類③碳水化合物④維生素

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

29.【答案】A。解析：蛋白質(zhì)能夠供給熱能。脂肪是產(chǎn)熱量最多的物質(zhì)。碳水化合物是熱能的主要來源。

【知識點】學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)——學(xué)前兒童的營養(yǎng)與托幼機構(gòu)的膳食衛(wèi)生——學(xué)前兒童的營養(yǎng)

【難易等級】★

30.張老師在二次晨檢是發(fā)現(xiàn)貝貝口腔及臉頰部有紅色皰疹，立即將貝貝帶到隔離室，這是為了( )。

A.管理傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護易感人群 D.以上都是

30.【答案】A。解析：貝貝口腔及臉頰部有紅色皰疹，已經(jīng)處于癥狀明顯期，出現(xiàn)傳染病癥狀。所以要對傳染病的綜合性預(yù)防措施：管理傳染源(早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒、對傳染病的接觸者進行檢疫。)

;切斷傳播途徑(經(jīng)常性預(yù)防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空氣新鮮、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作;傳染病發(fā)生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環(huán)境徹底消毒。);保護易感人群(預(yù)防接種，兒童抗感染的能力;堅持體格鍛煉和戶外活動，合理營養(yǎng)，增強兒童體質(zhì)。故選A。

【知識點】學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)——學(xué)前兒童常見病、傳染病及預(yù)防——學(xué)前兒童常見傳染病及其預(yù)防

【難易等級】★

（責任編輯：李明）