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什么是試講呢？它其實(shí)就是一個(gè)微課堂，是我們進(jìn)行幼兒園活動(dòng)的模擬。它不一樣的地方就在于它是我們自編自演的過程，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得到評委的賞識。正因此，試講就在于我們?nèi)绾巫龊眠@個(gè)自編自演的過程。今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了與此相關(guān)的知識內(nèi)容，以此來幫助大家掌握自編自演的注意事項(xiàng)。

一、做一個(gè)好的編劇

對于我們試講內(nèi)容的設(shè)計(jì)是重中之重，既要做好常規(guī)流程，又要在自己的劇本中增加能讓考官眼前一亮的東西。

1.整體脈絡(luò)。圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，不可偏離活動(dòng)目標(biāo)。

2.環(huán)節(jié)順序。問好——報(bào)題目——導(dǎo)入——整體感知——深入理解——鞏固提升——結(jié)束——延伸——致謝。環(huán)節(jié)設(shè)置由淺入深、層層遞進(jìn)，要具有一定的邏輯順序。

3.環(huán)節(jié)開展。在常規(guī)開展的基礎(chǔ)上增添亮點(diǎn)。

(1)在具體環(huán)節(jié)上增添亮點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可采用采用新穎、有趣、與活動(dòng)緊密呼應(yīng)的導(dǎo)入方式，推薦律動(dòng)、兒歌、謎語、圖片等與情境相結(jié)合，用情境貫穿全文;深入理解環(huán)節(jié)可按照一定的邏輯順序開展，比如：語言領(lǐng)域講故事活動(dòng)的提問環(huán)節(jié)，提出的問題可按照故事的情節(jié)發(fā)展進(jìn)行提問;鞏固提升環(huán)節(jié)一般采用游戲的方式進(jìn)行鞏固，重在合理、有趣，能夠?qū)�進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

(2)在互動(dòng)上增添亮點(diǎn)。提問前，可預(yù)設(shè)不同情況的幼兒來回答，比如：請舉手舉得的明明小朋友來回答一下，請舉手舉得最端正的亮亮小朋友來回答一下，請坐在最后一排的東東小朋友來回答一下等。提問中，可預(yù)設(shè)不同層次的幼兒來回答，比如：丁丁還沒有想好啊，沒關(guān)系，我猜你一定正在思考，我們先請其他的小朋友說一下(之后不要忘記再提問一遍丁丁);華華回答的很好，如果聲音再大一下些，讓其他的小朋友都能聽到就更好了等。提問后，可以夸贊一下幼兒，比如：觀察的真仔細(xì)，回答得很全面，小腦袋開動(dòng)的可真快，懂得可真多等;或者可以用一下花式表揚(yáng)。

(3)在語言上增添亮點(diǎn)。語言要具有合理性，講述完整，符合幼兒年齡特點(diǎn);語言要具有趣味性，比如：分組的時(shí)候可采用一把神奇的大剪刀或者一個(gè)神奇的魔法棒來進(jìn)行分組，拿出道具、圖片的時(shí)候可以用魔法箱的方式，語句的后面可以加一些語氣助詞等。

4.環(huán)節(jié)銜接。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不要太生硬，要自然一些。

二、做一個(gè)好的演員

試講是我們一個(gè)人的表演，要腦補(bǔ)出幼兒在的情景，進(jìn)行合理的表演。試講的狀態(tài)與我們平時(shí)的狀態(tài)具有一定的差異，我們需要把我們的刻意慢慢變得自然。試講的外在就是看我們的親和力和感染力。

1.表情。微笑是一名幼兒教師的標(biāo)志，在試講全程，除了像在故事或情境中有小朋友需要不開心的時(shí)候需要我們表現(xiàn)出來，其余都要面帶微笑，增添親和力。

2.眼神。試講需要我們模擬考官為幼兒，所以需要我們與考官之間的眼神交流，在試講全程，除了提問、個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，其余都要盡量看著7為考官進(jìn)行活動(dòng)。

3.動(dòng)作。腳部動(dòng)作要穩(wěn)，注意站姿，不要隨意亂動(dòng);手上動(dòng)作可以把雙手放在肚子前面。手上不要有小動(dòng)作。另外，試講過程中動(dòng)作要與語言配合起來，增添感染力。

4.聲音。首先，聲音要響亮，富有激情;其次，注意語調(diào)的起伏，不要讓節(jié)奏太平，注意輕重緩急;再次，注意語氣的柔和，富有親和力;最后，把握語速，不要太急促，注意停頓。

所以我們在進(jìn)行試講的時(shí)候一定要編輯好自己的劇本，表演好試講的內(nèi)容。同時(shí)，我們也希望大家可以通過自己的努力并結(jié)合所學(xué)知識，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。