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近幾年在教師招聘面試中，考生往往對(duì)說(shuō)課、試講等考試形式比較重視，而結(jié)構(gòu)化面試由于考查的比例較小，難度比較低，沒(méi)有引起考生足夠的重視。所以，考生在教師結(jié)構(gòu)化面試中就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)影響到考生面試的綜合成績(jī)。為了提高考生的應(yīng)試能力，中公網(wǎng)�？偨Y(jié)了以往考生在結(jié)構(gòu)化面試中的常見(jiàn)的作答問(wèn)題，希望廣大考生在考試中可以有效規(guī)避，或者在備考中提前準(zhǔn)備。

問(wèn)題一：外在形象過(guò)于修飾。

問(wèn)題描述：考生的形象氣質(zhì)在面試中固然很重要，但是許多考生認(rèn)為自己要考的是教師崗位，形象上一定要符合教師的形象。因此往往在個(gè)人形象準(zhǔn)備上過(guò)于刻板，比如一定要選擇非常規(guī)范和正視的職業(yè)西裝，無(wú)論是男生還是女生，都會(huì)選擇比較保險(xiǎn)的深色職業(yè)西裝，誠(chéng)然，對(duì)于有些比較“學(xué)生氣”的考生來(lái)說(shuō)比較加分，但是對(duì)一些偏成熟的考生來(lái)說(shuō)，就會(huì)顯得老氣橫秋。

中公建議：外在形象可本著“得體大方、自信干練”的要求去打造。在著裝上選擇符合個(gè)人氣質(zhì)類型的偏正式的職業(yè)裝，顏色和款式都可以靈活多樣，凸顯個(gè)人的個(gè)性和風(fēng)格，不用太呆板，也不用過(guò)于夸張。

問(wèn)題二：言行舉止過(guò)于拘謹(jǐn)。

問(wèn)題描述：在考場(chǎng)上，緊張是不可避免的，正是由于緊張，導(dǎo)致部分考生的表達(dá)和行為過(guò)于生硬刻意，表現(xiàn)在部分考生的語(yǔ)言背誦感較強(qiáng)、眼神飄忽不定、手上伴隨小動(dòng)作等。

中公建議：一方面靠前做好心理調(diào)適，平常心對(duì)待考試;另一方面考前加強(qiáng)練習(xí)，如：加大全真考場(chǎng)的模擬訓(xùn)練，讓自己適應(yīng)考生的角色;研讀歷年考試題目，找出考試規(guī)律，全面?zhèn)淇贾�識(shí)點(diǎn)，做到心中有數(shù)。

問(wèn)題三：內(nèi)容空洞，缺乏針對(duì)性。

問(wèn)題描述：教師結(jié)構(gòu)化面試的題目難度不大，且答題時(shí)間較短，答題也不宜太長(zhǎng)。在這種情況下，大多數(shù)考生在答題時(shí)比較倉(cāng)促，內(nèi)容往往比較粗糙，經(jīng)不住推敲，得分自然較低。如在解決學(xué)生問(wèn)題時(shí)，方式方法比較籠統(tǒng)，針對(duì)性不強(qiáng);在提升個(gè)人專業(yè)能力方面，方式方法沒(méi)有新意;在分析教育熱點(diǎn)時(shí)，分析角度單一，內(nèi)容膚淺。

中公建議：一是建議全面?zhèn)淇几黝惪疾橐�素，掌握答題思路及技巧;二是在在專業(yè)的指導(dǎo)下，加強(qiáng)答題細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性練習(xí);三是積累教育熱點(diǎn)，多看相關(guān)專業(yè)評(píng)論。