1.結(jié)合題干信息，表明觀點(diǎn)。

近年來，教育部門利用青少年節(jié)假日及寒暑假時(shí)間，組織開展了各類社會主義先進(jìn)文化、革命文化和中華傳統(tǒng)文化教育活動，豐富了青少年文化生活。而選拔思想品質(zhì)過硬、熱愛教育事業(yè)的文化工作者帶領(lǐng)青少年參加文藝興趣活動，更是一種課后服務(wù)質(zhì)量的有益探索。

2.多角度分析。

(1)政策背景。

①2021年為推動“雙減”政策有效落地，多地學(xué)校推廣課后延時(shí)服務(wù)，課后延時(shí)服務(wù)一般都是“5+2”模式，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置分層學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，開展素質(zhì)拓展以及觀看電影、聽專家講座等集體性活動。

②各地推廣課后延時(shí)服務(wù)時(shí)，由于師資力量、師資數(shù)量等方面的不足，部分學(xué)校的課后服務(wù)就是輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，很難開展豐富多樣化的活動，無法滿足學(xué)生多樣化的需求。

(2)政策出臺的意義。

①豐富課后服務(wù)活動內(nèi)容。課后延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容由原來比較單一的模式，逐步多元化且更有趣。除原有的學(xué)習(xí)答疑輔導(dǎo)，學(xué)生可以在文化輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)各類文化藝術(shù)活動并參加興趣小組，活動形式更加豐富多元。

②課后輔導(dǎo)師資質(zhì)量。現(xiàn)有教師數(shù)量有限，且學(xué)科類教師在文化活動組織等方面能力有限、時(shí)間不足。文化、旅游部門會同教育部門，推薦一批文化工作者到義務(wù)教育學(xué)校擔(dān)任文化輔導(dǎo)員。通過文化、旅游部門會同教育部門，推薦一批文化工作者到義務(wù)教育學(xué)校擔(dān)任文化輔導(dǎo)員，補(bǔ)充了學(xué)校師資力量的短板。

③青少年精神文化素養(yǎng)。在文化輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，學(xué)生可以參加各類文化藝術(shù)類活動課程，如戲曲、國畫、書法、非遺等，也可以通過文化藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組活動，真正在學(xué)習(xí)之余自身精神文化素養(yǎng)。

3.結(jié)合實(shí)際，談落實(shí)。

(1)加大宣傳，吸納多元化人才。加大宣傳力度，鼓勵(lì)退休教師、具備資質(zhì)的專業(yè)人士或者志愿者參與，也可以由教育部門同文化藝術(shù)協(xié)會聯(lián)系，讓行業(yè)協(xié)會推薦藝術(shù)、文化等專業(yè)人才到校提供服務(wù)。

(2)完善文化輔導(dǎo)人員的補(bǔ)貼制度。課后延時(shí)服務(wù)的文化輔導(dǎo)員應(yīng)給予補(bǔ)助，補(bǔ)貼費(fèi)用納入課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)當(dāng)中，政府需要完善補(bǔ)貼制度，明確補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，減量做到補(bǔ)貼公平且有吸引力。